一、活动主旨
课堂是教师和学生共同成长的土壤，为了充分调动我校教师积极投身于课堂教学改革，全面提高教学教研水平，促进共同进步，指导教师认真研究课堂教学，及时发现问题、研讨策略；总结经验、查找不足，为创设高质量的有效课堂教学打下坚实的基础，开展同课异构主题研讨活动。
二、预期目的
在“同课异构”课堂教学活动中，为我校教师提供交流互动的平台，同年级组教师执教同一课题，展示不同的教学风格，对教材不同的处理、对学生不同的学习指导方法、板书方式等，展示自己对教材独特的理解。紧紧围绕提高课堂教学质量这一主线，通过同一年级组教师“选定同一课题–个人教学设计–同课异构付诸实践–课后评议、主题研讨、互助提高”等环节，帮助教师潜心研究教材、理解教材、激活教材，解决教学中遇到的实际困难，打开思路，真正实现同伴互助。同时发挥教师的创造性，形成个性化教学风格，促进教师的专业化成长。
三、活动环节
1.由承办学校授课教师确定课题。根据确定课题两位教师做好授课准备。
2.个人教学设计。教师潜心研读教材，广泛收集资料，根据自己教学风格及学生特点设计可行教学设计。
3.总结与反思。这一环节由执教教师说课、说反思，目的是让教师通过这次活动将自己的所思所感以文字的形式记录，固定下来，以促进教师的专业化成长。
4.主题研讨。学科主持人组织教师进行集体评议和个体反思，对授课内容的特点、不足，教师对教材解读、处理进行探讨，促进教师教学能力的提高。
5.活动结束后要上交教学设计、教学反思、评课研讨记录。材料要求书写工整，内容详细。
四、参加人员
五年级数学教师、六年级语文教师。
五、活动主题
同课异构暨教学目标的预设与达成主题研讨
六、活动时间:
七、活动地点：
八、具体安排
略
附件1：授课安排表
附件2：研讨记录表
授课安排表
| 时间 | 科目 | 年级 | 授课题目 | 作课教师 | 参会人员 | 参会单位 | 备注 | |
主题研讨活动记录表
| 活动时间 | 地点 | 参会人员 | |||
| 活动主题 | 同课异构暨教学目标的预设与达成主题研讨 | ||||
| 活动过程记录： | |||||
研讨活动签
| 活动主题 | 同课异构暨教学目标的预设与达成主题研讨 | 活动时间 | |||
| 学 校 | 教师姓名 | 签 到 | 学校 | 教师姓名 | 签到 |
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《学校教育科研（校本教研）工作材料汇编》（完整版）汇编包括9项267篇高质量材料，分别为：
一、“教科研工作”61篇
1.教科研常规工作材料(20)
2.教科研工作制度材料(19)
3.教研科考核工作材料(5)
4.学校教科研工作会发言材料(5)
5.教科研工作方法探究材料(10)
二、“教研组工作”40篇
1.教研组常规工作材料(17)
2.教研组讲话工作材料(13)
3.教研组建设工作材料(10)
三、“校本教研工作”20篇
四、“教师培训工作”15篇
五、“集体备课工作”35篇
1.集体备课管理(10)
2.集体备课纪实(5)
3.集体备课制度(8)
4.集体备课方法(12)
六、“青蓝工程工作”23篇
七、“骨干教师管理”05篇
八、“新课标培训”31篇
九、“名师工作室”37篇
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